隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體終端教室已經(jīng)逐漸取代了“黑板+粉筆”的傳統(tǒng)教室。然而，目前大多數(shù)多媒體教室局限性日趨明顯，表現(xiàn)為：多媒體教室里設(shè)備種類繁多，碎片化嚴(yán)重，只能手動(dòng)單一控制；多媒體教室分布范圍廣，后期管理維護(hù)難度大；多媒體教室建設(shè)仍停留在只重視硬件設(shè)備投入階段，智能控制中心軟件應(yīng)用交互平臺(tái)部署設(shè)計(jì)幾乎為零；智能管理中心信息化應(yīng)用水平低，技術(shù)可拓展性和伸縮性弱。
 

 

因此，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”成為教育領(lǐng)域建設(shè)與改革的新趨勢(shì)，如智慧教育、智慧校園、智慧課堂等建設(shè)，已成為當(dāng)下教育部門關(guān)注、研究及探討的新熱點(diǎn)。智能控制中心與學(xué)校教育教學(xué)業(yè)務(wù)的融合，將物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等技術(shù)引入校園教育領(lǐng)域，有效加快了信息技術(shù)促進(jìn)新時(shí)代教育改革的進(jìn)程。
智慧教室（Smart Classroom），在傳統(tǒng)多媒體教室的基礎(chǔ)上，運(yùn)用物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、移動(dòng)通信等下一代信息技術(shù)，構(gòu)建集人員門禁考勤、設(shè)備智能聯(lián)動(dòng)、環(huán)境優(yōu)化調(diào)節(jié)、移動(dòng)交互教學(xué)等應(yīng)用于一體的現(xiàn)代化智能教學(xué)環(huán)境。智慧教室環(huán)境的搭建，為適應(yīng)新時(shí)代智能控制中心與課程教學(xué)有機(jī)整合，提高校園信息化教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化、智能化校園管理提供了技術(shù)支持和保障。